28岁娃娃当教授惹争议打铁还需自身硬

来源:本站原创 发布时间:2021-12-09

  有人说1985年出生的邓鹤翔还是个娃娃,跟他同龄的不少研究生还在苦苦寻觅一份工作,而邓鹤翔已经成为了武汉大学最年轻的正教授。他是一名被引进的“海归”。

  到底“外来的和尚”会不会念经?以邓鹤翔的能力看,“念经”应该不成问题。但他如果是在国内读博、做科研,在讲究“排资论辈”的圈子里,28岁的他还能评上正教授吗?联想到之前同样是国内资历“肤浅”的“海归”施一公落选中科院院士,这恐怕要打上一个大大的问号。

  宁要资历,也不要能力。如果要在本土涌现更多的“邓鹤翔”,这样的学术氛围是时候改改了。

  陈莉(化名,厦门大学国际交流处老师):之所以要从国外引进人才,用比较通俗的话来说,就是为了增强“物种的多样性”,实现资源的互通有无,提高教育和科研的竞争力。我觉得高校引进的人才无非是两类:一类是属于一直接受西方教育体系培养的;一类属于接受中方基础教育后出国深造甚至获得工作经历的。

  对于前者来说,他们的思想体系基本是西化的,引进他们,有利于促进学科交融。因为他们带来的是专业领域里西方的思想和角度,这为学生了解他们没接触过的世界提供了新鲜感,活跃了学术氛围;而对于后者来说,他们在自身的成才和学术经历上融合了东西方的经验和自我的提炼,能够把自己的反思和多年的经验教训传达给学生,并且更适应国内的教学环境和制度规范。

  祝贺(中国人民大学教育学院博士):现在很多高校在招聘教师时,把国外留学经历列为必要条件,我觉得主要是功利目的在其中作祟。强调引进人才的海外背景,看中的是应聘者的海外留学背景所带来的资源,包括其留学期间的导师、同学等一系列的人脉关系。很多时候,引进一个海外人才,就是引进了一连串的学术资源,但是这样的一种功利性的主导其实并不一定真正利于国内学术界的发展。

  另外,虽然这些有海外背景的人才,其可量化的学术指标包括论文发表量、科研数目都很可观,但是他们毕竟与国内的学术环境有一定的脱节,对于国内的现状缺乏了解。这样的话,即使有着光鲜的海外背景,也不一定能成为一名优秀的教学人员。

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